烏海電業(yè)局配電帶電作業(yè)中心：“安全現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)安全”主題黨日活動(dòng)

　　中國(guó)電力網(wǎng)訊  為了促進(jìn)黨員在安全生產(chǎn)中發(fā)揮先進(jìn)模范作用的積極性和主動(dòng)性，引領(lǐng)單位職工強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，筑牢安全生產(chǎn)防線(xiàn)，5月25日，烏海電業(yè)局配電帶電作業(yè)中心開(kāi)展“黨建+安全生產(chǎn)”——“安全現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)安全”主題黨日活動(dòng)，除黨員參加外，全體班組人員也參與其中。

　　在奏唱國(guó)歌、重溫入黨誓詞、誦讀《黨章》后，此次主題黨日活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，由該中心唯一一名生產(chǎn)一線(xiàn)的青年黨員楊澤函進(jìn)行一段帶電作業(yè)模擬小情景——他通過(guò)模擬作業(yè)前召開(kāi)班前會(huì)的情景，其余人員則在一旁仔細(xì)觀(guān)看查找情景中違反安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)。待模擬結(jié)束后，班組人員紛紛爭(zhēng)先恐后舉手搶答：“作業(yè)人員未在現(xiàn)場(chǎng)佩戴安全帽”、“工作負(fù)責(zé)人未檢查作業(yè)人員的精神狀態(tài)是否良好”、“未交代作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)點(diǎn)及防范措施”…… 大家不假思索地就能夠找到情景中的每一處違章違規(guī)行為，用這種形式加強(qiáng)安全生產(chǎn)觀(guān)念，從而避免在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤行為。

　　隨著第二個(gè)環(huán)節(jié)——班組小競(jìng)賽進(jìn)入到活動(dòng)高潮。班組小競(jìng)賽共分兩場(chǎng)比賽。第一場(chǎng)則為安規(guī)題搶答。在黨群專(zhuān)責(zé)和安全員說(shuō)出題目后進(jìn)行搶答。在出題時(shí)，兩個(gè)班組的人員有的抿嘴思考，有的低頭沉思，有的甚至還未等題目念出就已經(jīng)將答案說(shuō)出，答對(duì)的班組歡呼雀躍，沒(méi)搶到的班組則鼓勵(lì)下次一定要搶到，若是答錯(cuò)了則略有懊惱發(fā)現(xiàn)自己安規(guī)學(xué)的還是有所欠缺，在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)下，帶電一班獲得本輪勝利。而后的第二場(chǎng)比賽更是激烈非凡。以你比我猜的形式認(rèn)識(shí)安全工器具，讓班組人員對(duì)安全工器具能夠有正確的認(rèn)識(shí)，了解安全工器具的使用場(chǎng)所和方式。而后的“加時(shí)賽”則是由該中心黨支部書(shū)記進(jìn)行比劃，兩個(gè)班組進(jìn)行搶答，最終獲勝者為帶電一班。對(duì)于這樣的“黨建+安全生產(chǎn)”活動(dòng)，大家紛紛表示形式新穎而且能夠調(diào)動(dòng)大家的積極性的同時(shí)做到牢固樹(shù)立好大家的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)結(jié)束后，該中心黨支部書(shū)記曹小明進(jìn)行總結(jié)。他表示：作為生產(chǎn)單位，安全生產(chǎn)為重中之重，特別是當(dāng)下安全形勢(shì)處于嚴(yán)峻的狀態(tài)，而黨支部與黨員更是要做到黨建與安全生產(chǎn)相結(jié)合，發(fā)揮好黨員的作用，特別是生產(chǎn)一線(xiàn)的黨員，要為職工做好安全生產(chǎn)的示范。此次活動(dòng)形式新穎且有活力，在今后黨建工作中，黨支部將不斷開(kāi)展各類(lèi)與安全生產(chǎn)相結(jié)合的黨建活動(dòng)，尤其是在即將到來(lái)的“安全活動(dòng)月”，更是要發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為安全生產(chǎn)提供保障。

　　此次的“安全現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)安全”主題黨日活動(dòng)的召開(kāi)，加強(qiáng)了職工的安全意識(shí)，同時(shí)以“寓教于樂(lè)”的方式強(qiáng)化職工安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，在今后的“黨建+安全生產(chǎn)”工作中，該中心將繼續(xù)不斷創(chuàng)新形式，牢固樹(shù)立職工安全生產(chǎn)意識(shí)，讓黨員在安全生產(chǎn)工作中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

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