為了有效解決基層項(xiàng)目青年職工“業(yè)務(wù)能力恐慌”問(wèn)題，提升一線人員綜合能力，增強(qiáng)青年職工技術(shù)本領(lǐng)，水電九局河北潴龍河連通馬棚淀水域工程項(xiàng)目部積極探索創(chuàng)新“青年職工夜校+”模式，通過(guò)制定針對(duì)性的“技能提升點(diǎn)餐”服務(wù)，有效堅(jiān)持開展了職工夜校“充電一小時(shí)，蓄能一整天”學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。
點(diǎn)餐服務(wù)效率更高。為了保證培訓(xùn)效果，項(xiàng)目部根據(jù)“缺什么，補(bǔ)什么，用什么，學(xué)什么”原則，廣泛征求大家意見，從“講什么，誰(shuí)來(lái)講，怎么講”的實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，協(xié)調(diào)各部門負(fù)責(zé)人以及經(jīng)驗(yàn)豐富的職工當(dāng)講師，重點(diǎn)圍繞基本技能、項(xiàng)目管理、工程技術(shù)、安全教育、企業(yè)文化等多個(gè)板塊內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程，確保了大家的學(xué)習(xí)需求和培訓(xùn)供應(yīng)精準(zhǔn)對(duì)接，真正把青年職工夜校打造成為“提素質(zhì)、增動(dòng)能、促和諧”的前沿陣地。
師徒搭檔氛圍更濃。新員工進(jìn)場(chǎng)以后，項(xiàng)目部立即為6名新員工指定了專業(yè)導(dǎo)師，簽訂了“師帶徒”協(xié)議，壓實(shí)了導(dǎo)師培養(yǎng)責(zé)任，充分發(fā)揮了優(yōu)秀職工及骨干人才“傳、幫、帶”作用。青年職工夜校開班以后，師傅充分利用了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)“引電輸送”，自身重溫提升的同時(shí)可以與徒弟更好的“一對(duì)一、面對(duì)面、手把手”教學(xué)。學(xué)生也從“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，學(xué)習(xí)有人陪”，這樣的培養(yǎng)模式讓導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)效果快速顯現(xiàn)，項(xiàng)目部的學(xué)習(xí)氛圍也越發(fā)濃烈了。
交互提升受益更廣。在授課方式上，轉(zhuǎn)變了之前“一人講、眾人聽”的授課形式，增加了夜校學(xué)習(xí)課堂的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，有效避免了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流于形式。互動(dòng)交流分為課堂回顧與深入探討兩個(gè)環(huán)節(jié)，青年職工在有限的課堂中充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間溫故而知新，交流互動(dòng)中鼓勵(lì)大家暢所欲言，相互提問(wèn)，相互補(bǔ)充，舉一反三。人人都聽、人人都參與，有效提升了課堂活力，提高了學(xué)習(xí)效率。尤其是新員工在夜校學(xué)習(xí)交流中練了膽子，增了信心，切實(shí)做到了真學(xué)、真問(wèn)、真知。
“白天要跑現(xiàn)場(chǎng)，想靜下心來(lái)學(xué)習(xí)有一定難度，我們的學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)的，學(xué)習(xí)效果不是太好?！薄耙剐５狞c(diǎn)餐式學(xué)習(xí)，可以讓我們精準(zhǔn)掌握專業(yè)知識(shí)，對(duì)我們工作的指導(dǎo)性更強(qiáng)了。”“這種形式的學(xué)習(xí)和學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)有許多相同之處，給我們提供了足夠的空間，不同的是我們開拓了新的眼界，將學(xué)到的知識(shí)技能付諸實(shí)踐，這樣的夜校學(xué)習(xí)特別有意義?！眳⒓恿艘剐Ｅ嘤?xùn)的陸雷、劉梓斌等多名同志均深有感觸。
項(xiàng)目部從10月初開展職工夜校培訓(xùn)班以來(lái)，累計(jì)開設(shè)了30余節(jié)不同形式的課程，學(xué)習(xí)覆蓋達(dá)570人次。接下來(lái)，項(xiàng)目部在安全、優(yōu)質(zhì)、高效推進(jìn)工程建設(shè)的同時(shí)，職工夜校仍然會(huì)探索新的培訓(xùn)形式，從接地氣的內(nèi)容出發(fā)，持續(xù)為新鮮血液注入新的靈魂介質(zhì)，全力培養(yǎng)一批奮發(fā)有為、技術(shù)過(guò)硬的青年中堅(jiān)力量。
評(píng)論